非艺考理科生可以考北影表演系吗


 发布时间:2020-09-24 03:02:24

可以报考北京电影学院,考不上的话可以考虑其他好考一点的电影学院,但是在国内想将来想进电影圈,基本要考北电。至于你没学艺术,两条路,第一就是报班赶紧学,第二就是进这些学校的非艺术类专业,反正进了学校,你去听谁的课,没人管你。如果这些学校都考不上,你就考个类似的学校,学个电视编导,艺术设计相关的专业,然后可以去上北电进修班,当然学费不低,还有其他机构的影视培训。

戏剧影视文学专业,就是编剧专业。简单点说就是培养你关于电影,电视以及话剧剧本编写能力的专业。谈前景,道路艰难。不过现在大学本科什么专业一毕业就有工作等着你?就业,择业,创业过程都是艰难的。任何专业都是建立在一定理论基础上的,也就是除了专业实践课以外,一定是有专业理论课的。但是南大和南师大都没有表演专业,也就是你完成的专业课作业很难有演员进行二度创作。所以比较单调,你写的本子没人演也是个问题。中戏和北电,一个是戏剧(话剧)为基础,一个是以影视为基础的创作培养方向。之间本有质的区别。但是本院都有表演系,所以和他们的配合应该是密切的,加上导演专业和舞美专业,这样不管是合作个小剧场话剧,还是一个小制作影片,你的剧本都是有“市场”的:) 不过你要是在南京,我到建议你去考南京艺术学院电影电视学院。

里面也是表演,导演,戏文专业的。教学上是可以信任的。还有什么问题么?如果对我的答案满意,请给分,谢谢。

广播电视方面考研方向原专业的有,新闻学,传播学,广播电视艺术学(影视编导类),除本专业也可以跨专业考研,只要专业课成绩够好,总分够高就行。学校你可以去网上查一下全国该专业大学排名人大,中传是传媒领域最好的院校。考研资料自己多收集点,报学校和专业时更有把握,你多报考的学校有认识的老师或者学长学姐的更好,方便了解信息。

是的,学这个专业就算是艺术生了,属于文管类,所有有这个专业的学校每年都会进行考试,只有先通过专业考试,才有资格报考那个学校.文管类有影视编导这个专业,但影视编导和后期制作有一些不同...影视编导学的是写影评,就相当于看完电影后写观后感吧. 而后期制作学的是剪辑影片,摄像,照相就是在电视台做后期,两者有一些差距吧,我现在学的就是后期制作。

最近与一位中国电影学院毕业的资深专家闲谈,他说起现在综合大学纷纷办影视类专业的专业设置和教学存在严重问题,误人子弟。想起两年前曾经见过这类专业已经猛增到300多个(现在想必更多)的报道,以及电视报道过安徽一所由著名表演艺术家办的影视类艺术学校曾经因学生不满打官司的事,觉得这确是全国范围存在的一个普遍问题。据这位专家说,现在此类专业普遍存在的问题,一是绝大多数没有经过影视艺术本科教育的师资。比如没有表演导演经验的原中文专业的教师,或在电视台干过几年文艺节目导演、没 有什么艺术成绩的人,拿着电影学院的《表演导演艺术基础》在照本宣科,而在电影学院,这样的课只能由有丰富经验的导演、演员执教,经验在教学中作用十分重要;摄影课也是由在电视台扛过几年机子的新闻记者在讲,而虽然都是摄影,电视摄影记者与张艺谋所学的艺术摄影有很大差别,跟着电视记者学影视艺术摄影可以说是缘木求鱼;教编剧的教师也大多没有任何像样的编剧成果,同样拿着电影学院的书在“侃”。

二是专业设置不规范,一个影视艺术专业或影视文学专业,竟然囊括导演、表演、摄影、编剧等等在正规影视艺术院校每个学生一个方向要学4年的多个专业教学内容,结果只能是花拳绣腿,学生进校后才发现上当。这位专家感慨颇深地说:“要是这样就能速成影视艺术人才,要电影学院戏剧学院干什么?”在有些这类专业中,负责专业设置的教师,不但不是影视艺术专业本科毕业生,甚至没有到专业学校进修过,为了尽快展示“办学成果”,他们热衷于排戏(如名著片断),评选“最佳”男女演员,请媒体报道宣传,以在不必通过正规专业审查的内部刊物上发表的学生“剧作”和其他文章来申报“教学成果”(因为没有真正的内行审查,往往也很唬人),虽然很热闹,其实学生没有得到真正的专业培养,也无法从事影视艺术工作。

为了保住招生资格所上报的高就业率,即使是真实的,其中真正能对口就业的学生比例也低得可怜。让这样的不规范影视类专业生存发展,后果是严重的。一是浪费国家大量教育投入,这样一个几乎囊括电影学院各专业的“小电影学院”,再不规范,也要买大量设备,盖摄影室、演播室,外请表演导演教师,有的学校还计划毕业生每年拍一部电视剧,那就更加大了投资需求;二是耽误了学生的前途,有些学校明知以现在影视艺术界用人的标准学生难以对口就业,毕业生拿着影视类文凭上双选会也会四处碰壁,就给他们发文学专业文凭,但其实这些学生忙于排戏演小品扛机子展示“教学成果”,又并没有受到文学专业的规范培养,缺少与文学秘书专业同学竞争的实力,最后落得“两不像”的结果,倒霉的必然是学生和家长。

这种“没有金刚钻,偏揽瓷器活”的办学勇气,归根结底缘于利益驱动。有些学校之所以热衷上马这样的专业,是迎合青少年不切实际的“明星梦”以吸引考生眼球。学生和家长一看到专业名称,就想象这个专业会培养出明星、大腕、大剧作家,认为以普通高考的成绩进入这样的专业占了大便宜,忙不迭将孩子送了进去。有些综合大学的“专业责任教师”甚至还提出把这样水准的影视类专业办成收费1.2万—1.6万的艺术类专业以争取学校和更上一级单位的大量办学经费支持。300个这类专业,每年每校就算招40人,也有上万,这上万人实际是得不到规范影视艺术专业教育的“饥饿的学子”,即使能出人才,比例和质量也是可以想象的低。

但是为什么教育部高教评估没有发现多少这方面的问题呢?原因很简单,隔行如隔山,而我国高校教学评估组成员抽自综合大学,而非影视艺术专业大学,不具备评估影视类专业设置和教学效果的经验。完全可以说,影视艺术专业教学评估,目前还是高校教学评估的盲点。俗话说,外行看热闹,外行专家看到学生演戏的剧照和内部刊物上的剧作等,很容易认为教学成绩不小,但真正的影视艺术教学行家,仅浏览课程设置和教学人员学历,用不了10分钟就能看懂其中的“门道”,更不会被那些剧照和“剧作”蒙蔽。因此,对于亟待规范的我国综合大学几百个影视艺术类专业,教育部应该重视对其办学资格和规范的审查,而非常重要又容易实施的改进措施,不过是:在高校教学评估组引进一位讲原则、说真话的影视艺术类办学专家。

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